Technasiumleerlingen uit brugklas van Veurs Lyceum bij Mauritshuis

In dit artikel:

Leerlingen uit de brugklas van het Technasium op het Veurs Lyceum (Scholengroep Spinoza) werkten de afgelopen periode aan een opdracht: bedenk een digitaal kunstlesje-op-afstand voor kleuters rond Mauritshuis-schilderijen met dieren of seizoenen, met Maurits Muis als centrale figuur. De resultaten waren uiteenlopend en inventief: een bestuurbare robot-Maurits die via de leraar een virtueel museum verkent; interactieve tabletquizzen over kleur en vorm; een ‘bel-Maurits’-concept waarbij leraren ingevoerde antwoorden laten uitspreken door een geanimeerde muis (met hulp van AI); een poppenkastvoorstelling; en zelfgemaakte spellen in Scratch, zoals een Memory en een PacMan-achtig doolhof waarin Maurits een kat ontwijkt op zoek naar schilderijen.

De opdracht leerde de leerlingen niet alleen programmeren en ontwerpen, maar ook denken vanuit kleuters: wat vinden zij leuk, werkt leren via spel, en hoe toon je een idee als een volledig werkend product niet haalbaar is? De projecten zijn zo opgezet dat het Mauritshuis hiermee verder kan.